7月8日至12日，2017年广东省中小学教师省级研修培训——中小学教师培训团队专项研修培训班的培训学习已开展一半。这五天时间里，50名来自19个地市的小学语文骨干教师和教研员们通过专题讲座、案例研讨、小组探究、互动交流等多种形式的学习，深感课程编排精细、内容充实、层次丰富、收获良多。

培训第一天，惠州学院培训中心培训办主任邓伟浩为大家呈现了精彩的课程《鹰雁传奇——培训者文学与拓展的交融》，邓老师结合语文学科特点，向学员们展示了多种多样的培训拓展形式，不仅让学员们体验了愉快有趣的课堂氛围，也让学员们学习了组织培训活动的各类方法。当天下午，佛山市教育局副局长徐旭雁为学员们带去了以“信息时代学习方式的变革与教育培训创新”为主题的讲座，向学员们介绍了互联网时代下学习方式的变化给教育模式带来的新变革，条理清晰的专业讲授，让学员们充分了解了微课、慕课、雨课、翻转课堂等新式教学方式，拓宽了学员们的眼界。学员们纷纷表示，第一天的课程让大家充分感受到参加培训学习所要有的“学习、创新、粉碎、重塑”的过程。

授课教师与学员精彩互动

培训第二天，肇庆学院教师教育学院肖起清院长为学员们讲授教师专业发展的主题，“不断修炼、追求卓越”是学员们最深的感悟，娓娓道来、如谈家常的风格深受学员们欢迎，肖院长的讲座使学员们深刻认识到：教育理念不仅是教育专家的事，也是我们每一位教师工作者的事，理念的偏差，关乎一个孩子能否健康成长，还关乎一个家庭、一个民族的未来！当天下午，广州市黄浦区教师进修学校蓝澜老师为教师培训团队培训者们进行气场修炼与形象塑造的课程，学员们为蓝老师强大的气场、自信的笑容和独特的魅力所折服，并深感教师形象对于学生积极心理的重要影响。

肖起清院长专题讲座

蓝澜老师的“气场修炼与形象塑造”

培训第三天，学员们在理论导师和专家团队的带领下开展了专题交流与研讨，学员们相互分享各自在组织教研活动和培训活动过程中的经验，并阐述其中遇到的问题与困惑，在碰撞中不断启发新思想、新思路。随后，肇庆学院洪清老师为学员们进行了《培训需求分析、方法与效果评估》的专题讲座，通过理论介绍和案例分析，介绍了培训需求分析的步骤，帮助学员们了解“如何弄清谁需要培训、为什么要培训、培训什么以及怎么培训”的问题，科学的态度、严谨的逻辑让学员们深有感悟。

培训第四天，长沙教育学院柳中明教授为大家解析了《红楼梦》中的管理理论，启迪培训者如何更好地组织和实施培训活动。柳教授的讲座带领学员们重温了红学的精华，深入浅出地阐述了三钟管理理论——xyz理论，深受学员们欢迎。下午，肇庆学院肖晓玛博士从心理学角度深刻分析了小学生心理发展的特点，通过一个个案例，引领学员们如何抓住小学生心理特点，去做一个有教育信念的老师。

肖晓玛博士的心理学讲座

培训第五天和第六天，来自湖南省长沙市芙蓉区火星小学的常旌校长和长沙市开福区清水塘第三小学的周满意校长分别为学员们呈现了“培训教师的专业成长”和“诵读经典、传承传统文化——书院校园文化建设”的精彩讲座。来自一线校长们的分享形象生动，案例独到，“研训一体的模式”、“教育教学菜单式的工程”、“学生核心素养”、“骨干教师六个一”等话题引起了学员们的广泛共鸣。

随后，来自北京师范大学教师教育研究所的宋萑副所长为大家讲授“如何设计科学的教师培训方案”。课程分为两部分，第一部分为理论学习，帮助学员们梳理了教师教育的发展历程和教师培训工作的发展情况，以及在培训方案设计过程中的理论方法，逻辑严谨而不失幽默诙谐；第二部分为小组讨论，学员们在教师发展中心团体心理实训室进行分组学习，通过理论回顾、学案研读、案例材料分析和小组研讨的方式，让学员们亲身体验方案设计过程，帮助学员们建立了清晰的方案设计框架。别样的精彩首当其冲的就是宋教授别样的课堂授课形式——先研后议再授。课前自主阅读资料，课始小组合作选项目、议思路、写交流、陈目的，宋教授穿梭其间、适时指导，而后小组代表汇报，教授拨云开雾。学员们深感身处其中经历着从迷茫到豁然、从破茧到成蝶、从涅槃到新生的过程。

宋萑教授的理论课堂

宋萑教授的实践课堂

培训方案设计、小组演练、分组指导