教育实习总结

生命科学学院 徐玉新

顶岗支教实习学校：怀集一中

时间过得很快，仿佛昨天还是大一新生的我，今天就已经在进行教育实习了。

在实习之前的一段时间里，我有过很多的担忧和顾虑：我担心自己管不住学生，我担心自己不能很好地控制课堂，我担心自己在讲课的时候学生不能听明白，我担心自己的教学不好而耽误了学生······我的顾虑之多，让我在实习之前一度睡不好。

带着这样的顾虑，在2016年8月29日，我随着实习支队来到了怀集一中。刚来到的第一天除了收拾东西、添置生活用品之外，就是熟悉学校的环境了。初来乍到的我，面对新的环境，一脸的迷茫。

新生入学的第一周是进行军事训练。在军训完了之后，我被分配到初中部教初一的生物，学校给我安排了6个班级，其中有4个自主班，2个平衡班，算下来一周要上12节课。教学经验几乎等于零的我，面对如此繁重的任务，我内心的不安和顾虑迅速增加。但是现实并不会顾虑个人的感受，客观现实的事情该进行的还是会进行。接下来我要去与班主任实习的班级的学生见面。毫无准备的我，跟着班主任指导老师去了这个班级，在没有任何准备的情况下，我上台进行了自我介绍。当我站上讲台的时候，全班61个学生的眼睛直勾勾地看着我。由于没有充分的发言准备，在台上，我草草地把自己介绍了一番，便赶紧把讲台交给了班主任指导老师。回想起当时的情景，我到现在也都不知道自己当时在台上具体讲了什么，只记得当时的我感到非常地拘束，感到非常地词穷。这是我实习第一天遇到的尴尬的事情。

接下来，就开始准备生物的第一节课了。第一节课往往都不用上新课，主要任务是介绍自我以及对课堂的一些要求，介绍学习生物的方法。虽然任务不重，但是对于第一次站上讲台的我来说，没有充分的准备，是难以熬过40分钟的，因此我充分准备，设置如何与学生互动的环节，想办法在第一次与每个班级的学生见面的时候，给他们留下一个好的印象。由于我的充分准备，开学第一课总体来说，我还是满意的。

为了提高学生对生物的学习兴趣，在学习第一节课的内容《我们周围的生物》时，我精心制作PPT，所展示的图片与本节内容相关的之外，还很有趣。除此之外，我还设置了游戏环节---猜成语，每个成语中都包含了一到两种生物，由此引出本节课的知识点。游戏环节旨在让学生在玩中学，同时提高他们学习的积极性。

当我站上讲台，开始给学生上第一节课的时候，我先前的那种紧张、那种顾虑削减了很多，只想着尽可能上好每一节课。而由于我的精心备课，在第一节课的学习中，我感受到了学生对生物的兴趣，感受到了学生在游戏中的快乐。学生这样的反应，是给我的表现最好的反馈。这是一个好的开始，让我吃了一颗定心丸；也让我来学校之前的顾虑大大减少。

在这一开始的经历中，我明白，没有做不到的事，只有不想做的事；对于没有到来的事的顾虑，源于未来是个未知数，这个未知数会给人迷茫，不安和顾虑；一旦到来之后，其实也就那样，并没有想象中的难，只要你愿意去做。

在随后的教学中，每一节新课之前我都认真备课，因为我对于提高自身的各种教学技能的愿望非常地强烈，我渴望成为一名优秀的教师。

在随后的教学中，我有表现得好的方面，比如我会把知识点以故事的形式呈现出来，初一的学生还是大小孩，他们对于一些有趣的事件很感兴趣，同时他们的形象思维还是占主导地位的。鉴于初一学生的特点，我把知识点以故事的形式呈现出来，如在讲到动植物细胞结构的差异的时候：有两个人，一个叫动物细胞，一个叫植物细胞，植物细胞这个人的脸皮比较厚，所以在它的最外面长了一层“细胞壁”，因为它的脸皮厚，他向玉皇大帝乞讨“叶绿体”，因为他知道有了叶绿体之后，只要站在阳光之下，他的体内就可以源源不断地产生营养物质，不需要自己拼死拼活只为了赚口吃的；后来动物细胞这个人知道植物细胞有了这么一个宝贝，他就问植物细胞要，但是植物细胞打死都不给他，所以为了保住自己的叶绿体，植物细胞开始逃命，在逃跑的过程中，他出汗了，这些汗都是从液泡中出来的，同时口渴之后他喝的水也进去了液泡。所以，植物细胞与动物细胞相比，植物细胞所特有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。

记得当时在讲这个知识点的时候，学生听得非常地认真，我也感受到了他们的兴趣。这让我更加确信自己的做法是对的。

随着时间的流逝，随着上的课越来越多，上课的经验越来越多，我在教学活动中的表现发生了很大的变化。一开始，我在课堂上不会随便开玩笑，就算是开玩笑都是在备课的时候准备好的，而现在，我可以随意地开外向同学的玩笑，这可以提高课堂的氛围；一开始，我在课堂上想说几句鼓励性的话，但是担忧自己说的话不够说服性，我都抑制着，但是现在，我可以根据每个班出现的不良的学习想象，从鼓励性的方面去赞扬他们应该怎么做，如我要求学生在做习题的时候找出关键词，但是我发现只有很少的学生可以做到，于是我在班中赞扬找了关键词的学生，以鼓励他们继续保持的同时，再次在班中强调找关键词的重要性，这种做法收到良好的效果。

当然，也有不足的方面，比如有的时候上课上着上着，我会突然卡住不知道接下来要讲什么；有时候上课，发现有些写生趴着，有些甚至睡着了；有时候发现自己板书字体写得不够工整······我知道作为一个新手的我来说，出现这些问题是很正常的，虽然我有气馁过，有过低谷时期，但是我很快就调整了心态，我知道我要做的不是抱怨，而是想办法改善自己这些方面的不足，同时去请教指导老师。

作为一个教学经验不足的新老师，我要做的就是多点去听课，学习别人的经验。从开学到实习结束，我听的课有将近20节，这也让我学习到了很多，比如在讲述知识点的时候，知识点之间要有过渡，把知识点衔接起来；比如在教学的过程中板书要清晰且有条理······在教学活动的过程中，我把学习到的方法、方式根据自己班级的实际情况改良后，运用到了自己的教学班级中，并获得良好的教学效果。

每学完一节新的内容，我都会给学生布置相应的作业以巩固当节课所学习的知识。每次作业我都要求收上来，检查他们做题的情况，发现偷懒的学生，我会及时让他们补上来。

为了了解学生在学习生物方面存在的问题，有的时候我会提前到班里与学生聊聊学习上的问题，以及在生物课堂上的感受。如果是我的问题，我会反思，如果是学生的问题，我会给予建议。也许是因为我常常提前到班里，我跟学生相处的时间比较多，加上年龄差不大，大部分学生都比较乐于与我聊天。

坚定成为教师的我，在教育实习的期间，认真准备每一节课，遇到问题的时候不气馁，想办法去改善自己的问题，提高自己各方面的教学技能。而在教育实习的这段时间里，我成长很快，我的收获很大。最大的变化是我变得自信了，我变得可以更加客观地看待自己的能力，我变得越来越肯定自己的能力。这种自信源于自己的实践，源于自己努力，源于自己的进步，源于自己的教学效果非常显著。是的，我所带的班级，在两次月考中，初一级一共8个平衡班，8个自主班，我所带的两个平衡班获得8个平衡班中的前两名，我所带的4个自主班获得8个自主班中的前四名。虽然名次代表不了什么，但这是一个参考，是对我教学的一个肯定，对我的努力、我的付出的一种回报。

当然，我存在不足的地方还是有的，我会努力去改善自己的不足，争取最大的进步，在往后成为一名优秀的教师。