近日，我院科研工作再迎重大突破，我院教师鲍染撰写的学术论文《“为齿轮注入温情”：学前教师向STEM教育转型中的身份认同工作与情感劳动》（“Breathing warmth into the Gears”: The identity work and emotional labor of early childhood teachers transitioning to STEM education）在国际教育学领域顶级学术期刊《Teaching and Teacher Education》（SSCI一区，简称TATE）正式发表。这一高水平成果的产出，不仅是我院教师潜心学术、勇攀高峰的结晶，更是学院长期以来优化科研政策、倾力打造“朝气蓬勃、不断创新”学术氛围的生动体现。学院始终高度重视教职工的专业成长，积极搭建高水平科研与教学发展平台，为中青年教师产出具有国际视野和本土关怀的研究成果培育了丰厚的土壤。

该研究紧扣时代脉搏，聚焦当前学前教育STEM化转型这一前沿议题，通过深度的叙事探究，系统剖析了幼儿园教师在面对“关怀逻辑”与“技术逻辑”文化冲突时，依托情感劳动进行身份认同的边界建构。研究指出，教师从防御性的“表层扮演”走向融合性的“深层扮演”，其成功的专业转型不仅需要技术技能的提升，更依赖于个体职业自我的深层重构。基于此，论文创新性地提出了“社会-情感集成身份工作模型”，为数字时代的教师专业发展与培训提供了极具价值的人文主义框架。

此次前沿学术突破，与我院深厚的师范教育底蕴及前瞻性学科发展布局同频共振。展望未来，教师教育学院将以此高水平论文发表为契机，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，锐意进取、笃行实干，深耕科研与教学内涵建设，持续激发全体教职工爱岗敬业、团结奋进的内生动力，为新时代教育高质量发展贡献更多教育智慧。

（供稿：鲍染     初审：李婵艺     复审：薄艳玲     终审：植可焕）