“领燕”项目作为肇庆学院与地方协同培育基础教育骨干力量、孵化乡村优质学校的重要平台，是我校与肇庆市“百千万工程”指挥部全面战略合作的头号项目，更是助力肇庆学院“三所学校”与及县中质量提升的关键举措。为系统总结项目二期建设成效，科学遴选三期实验学校，持续深化项目对县域教育的辐射赋能作用，2025年11月17-18日，肇庆学院联合肇庆市教师发展中心组织专家团队，赴怀集县开展专项指导与调研活动。怀集县教育局、县教师发展中心相关领导及教研员，项目一期、二期实验学校负责人、种子教师，以及三期申报学校的百余名代表齐聚一堂，共话成果、共商路径，为乡村教育振兴注入新动能。

        一：二期成果亮眼：聚焦痛点，培育乡村教育新生态

       11月18日上午，活动在怀集县冷坑镇中心小学正式启动。与会人员首先观摩了项目二期实验学校的3节课题结题汇报课，直观感受项目实施以来乡村课堂的深刻变革。语文课上，教师创新教学设计，将留守儿童文明礼仪教育融入教学实践，或借助多元思维导图引领阅读，在潜移默化中培育学生良好品德与学习习惯；英语课堂通过小组合作学习模式，充分激发学生参与热情，让乡村孩子在互动探究中提升英语素养。

  成果汇报环节，来自二期实验学校的罗玉好、苏丽丽、邓晓婷三位种子教师，分别围绕《乡村留守儿童文明礼仪教育在语文教学中的策略研究》《借助思维导图提升乡村留守儿童小学语文阅读理解能力的研究》《乡村小学英语课堂中留守儿童小组合作学习的实践研究》三大核心课题，全面分享了研究成果与实践经验。

 肇庆学院教师教育学院副院长、肇庆学院省级中小学教师发展中心副主任、“领燕”项目负责人薄艳玲，肇庆市教师发展中心主任、项目首席顾问李祥，高要区教师发展中心教育发展研究部部长、项目指导专家黎燕燕等对成果进行专业点评。专家团队从研究方法科学性、实践应用价值、区域推广意义等维度深入剖析，肯定二期项目紧扣乡村教育痛点难点，探索形成可推广的特色经验与适配乡村留守儿童的教学模式，为三期深化研究奠定坚实基础，并提出针对性优化建议。

       二：三期遴选启幕：精准赋能，激活乡村教育内生力

 11月18日下午，“领燕”项目三期实验学校遴选工作有序开展。8 所申报学校围绕“项目申报思路”“学校发展规划”“特色课程建设”“教师培养机制”等核心内容，通过PPT汇报形式全面展示申报优势与发展愿景，重点突出、亮点鲜明。

 在专家回应与总结环节，薄艳玲强调三期项目将持续聚焦 “精准赋能”，推行 “一校一策” 定制帮扶方案，切实提升乡村学校自主发展能力。李祥表示，肇庆市教师发展中心将持续提供资源支持，助力项目成果转化为区域教育提质增效的 “金钥匙”。

  活动现场还举行了“领燕”项目优秀案例颁奖仪式，对在课题研究、教育教学实践中表现突出的优秀团队及个人予以表彰，激励更多教育工作者投身乡村教育创新实践，产出更多优秀成果。

怀集县教育局副局长梁海棉在总结发言中指出，此次活动既是对二期项目成果的全面检验，也是三期项目的动员部署会。他要求项目二期实验学校及三期申报学校以此次调研为契机，认真吸纳专家意见，总结经验、补齐短板，充分运用项目资源深化成果推广，推动乡村教育从“有质量”向“高质量”跨越。

 此次专项指导与调研活动，标志着“领燕”项目进入纵深推进的关键阶段。未来，肇庆学院将继续联合肇庆市教师发展中心、怀集县教育部门等多方力量，以教育科研为引领，以实践创新为驱动，持续深化校地协同，细化帮扶举措，为乡村教育振兴注入强劲动能，助力乡村教育事业迈向新高度，为肇庆市“百千万工程”与基础教育高质量发展贡献更大力量。

（撰稿：徐朝星）