6月18日，“高校教师开展教育研究的能力提升”专题报告会在教师发展中心顺利开展。该报告是由肇庆教育发展研究院、北京师范大学教师教育研究中心华南分中心、肇庆学院教师教育学院（教师发展中心）、肇庆学院科学技术部共同主办的《行走的师德课堂——教育家精神引领下的教师教育者能力提升：肇庆学院“双百行动”及“三所学校”和县中质量提升专项》系列活动之一。会议邀请到北京师范大学教育学部教师教育研究院副院长、博士生导师，美国密歇根州立大学教育学博士廖伟副教授作主题报告。教育科学学院、教师教育学院全体教师及各师范专业学科教学法教师共50余人参加会议。

会议由教育发展研究院钟雪蕾博士主持，教师教育学院副院长薄艳玲在致辞中指出高校教师教育者开展教育研究的能力是教师教育者的关键能力之一，与教学能力同样重要，这是推动教师教育高质量发展、提升学校教师教育质量的重要动力和保障。

活动中，廖伟作了《高校教师扎根教育实践做研究：动因、策略与成果凝练》的专题报告。报告基于北京师范大学贵州金沙TRAIL项目的实践，以教师培训为例对高校教师扎根教育实践做研究进行了详细的阐述。廖伟提出，教师培训是一项复杂的工作，要做好非常难，它面临着目标模糊、任务繁重、方式单一、激励不足等诸多问题。为此，必须聚焦学科内容，通过案例与示范，基于工作场域进行合作，激发教师主动学习和反思，要对培训知识体系持续迭代，提升教师培训者专业性，保持好奇心和投入。在扎根实践做研究的过程中，要有顶层设计，进行问题化选题，细化目标和成果，注意聚焦问题与成果转化，采用循证实践推进研究工作，注重研究与实践双线交融推进。最后，廖博士指出，要关切扎根实践做研究的成果凝练，开展有组织的科研，建立激励机制作为保障，既要有经验整理，也要有应用推广，要“把自己作为方法”，在实践中研究、在研究中实践，促进教育实践与研究深度融合。

报告结束后，参会教师就自己关心的问题和地方院校教师在教育研究实践中面临的现实问题与廖伟进行了交流。本次报告会为高校教师开展教育研究的能力提升打开新思路，提供了实践研究的可借鉴方法，有利于高校教师尤其是地方院校教师教育者扎根基层实践开展教育研究，推动教师教育质量提升。

（撰稿：陈志强）